Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi

SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNIVERSİTESİ ADANA TIP FAKÜLTESİ

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU

Sağlık Bilimleri Üniversitesi Adana Tıp Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin tıp eğitimine ve Fakültemize yönelik genel algı ve memnuniyet düzeylerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilen anket sonuçları değerlendirilmiştir.

Ankete katılan toplam 110 öğrencinin %76,4’ü tıp fakültesinde öğrenim görmekten, %66,4’ü ise Adana Tıp Fakültesinde öğrenim görmekten memnun olduğunu belirtmiştir. İki soruya ilişkin memnuniyet oranları arasında 10,0 yüzde puanlık fark bulunmaktadır. Bu bulgu, öğrencilerin tıp eğitimi almaya yönelik genel memnuniyetlerinin öğrenim gördükleri fakülteye yönelik memnuniyetlerinden daha yüksek olduğunu göstermektedir.

Genel memnuniyet sorularına verilen yanıtların dağılımı Tablo 1’de sunulmuştur.

Tablo 1. Genel memnuniyet sorularına verilen yanıtların dağılımı

Fakültemizin eğitim-öğretim, klinik uygulamalar, ölçme-değerlendirme, öğrenme kaynakları ve kurumsal iletişim alanlarına ilişkin öğrenci görüşlerini değerlendirmek amacıyla uygulanan ayrıntılı ankete toplam 90 öğrenci katılmıştır.

Katılımcıların %45,6’sı kadın (41 öğrenci), %53,3’ü erkektir (48 öğrenci); bir öğrenci cinsiyetini belirtmemiştir. En yüksek katılım Dönem IV (%40,0; 36 öğrenci) ve Dönem VI (%37,8; 34 öğrenci) öğrencilerinden sağlanmıştır.

Katılımcıların tanımlayıcı özellikleri Tablo 2’de verilmiştir. Madde bazında yanıt dağılımları Tablo 3’te, özet değerlendirmeler ise Tablo 4’te sunulmuştur.

Tablo 2. Ankete katılan öğrencilerin tanımlayıcı özellikleri

Tablo 3. Öğrencilerin madde bazında memnuniyet düzeyleri [n (%)]

Tablo 4. Madde bazında olumlu, orta düzey ve olumsuz yanıt oranları

Not: Olumlu yanıtlar “Katılıyorum” ve “Kesinlikle katılıyorum”; olumsuz yanıtlar “Katılmıyorum” ve “Kesinlikle katılmıyorum”; orta düzey yanıtlar ise “Kararsızım” seçeneklerinden oluşmaktadır. Ortalamalar beşli yanıt ölçeğine göre hesaplanmıştır.

Tablo 4 incelendiğinde, tüm geçerli madde yanıtları genelinde olumlu yanıt oranının %65,0, kararsız yanıt oranının %13,1 ve olumsuz yanıt oranının %21,9 olduğu görülmektedir. Bu değerlendirmede “Katılıyorum” ve “Kesinlikle katılıyorum” yanıtları birlikte olumlu grupta ele alınmıştır.

Öğrencilerin olumlu yanıt oranlarının en yüksek olduğu konu başlıkları aşağıda sırasıyla verilmiştir:

• “Klinikte yeterli hasta/olgu görme fırsatım vardır.” (%87,8)

• “Klinik eğitim mesleki becerilerimi geliştirir.” (%84,1)

• “Eğiticiler öğrenci katılımını destekler.” (%82,0)

• “Eğiticilere gerektiğinde ulaşabilirim.” (%75,3)

• “Eğitim, klinik problem çözme becerimi geliştirir.” (%74,4)

• “Sınavlar eğitim içeriğiyle uyumludur.” (%74,1)

• “Eğiticiler konuları anlaşılır ve etkili anlatır.” (%71,9)

• “Fakültemde aldığım tıp eğitiminden genel olarak memnunum.” (%71,9)

Öğrencilerin yukarıda belirtilen konularda genel olarak olumlu görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Özellikle klinik eğitim olanakları, mesleki becerilerin geliştirilmesi ve eğitici-öğrenci etkileşimine ilişkin değerlendirmelerin yüksek düzeyde olduğu görülmektedir.

Öğrencilerin olumlu yanıt oranlarının diğer maddelere göre daha düşük olduğu alanlar incelendiğinde; kütüphane ve dijital kaynakların yeterliliği (%34,5), ders/staj iş yükünün uygunluğu (%38,1), öğrenci görüş ve önerilerinin dikkate alınması (%38,7) ve fakülte yönetiminin öğrencileri yeterince bilgilendirmesi (%41,6) konularının öne çıktığı görülmektedir. Ayrıca sınav ve değerlendirmelerin adil ve objektif olması (%60,3) ile teorik ve uygulamalı eğitimin dengesi (%61,6) konularında da diğer alanlara kıyasla daha düşük olumlu yanıt oranları belirlenmiştir.